المصالح الاقتصادية

اعتصم موظفو المصالح الاقتصادية، أمس، ضمن هيئة أطلقوا عليها اسم التنسيقية الوطنية المستقلة لموظفي المصالح الاقتصادية في الطورين المتوسط والثـانوي أمام مقر وزارة التربية، تنديدا بما وصفوه ''إجحافا'' في حقوقهم، معتبرين أنهم السلك الوحيد في قطاع الوظيف العمومي الذي تعرض للإقصاء والتهميش.
تجاوز عدد المقتصدين الذين اعتصموا أمس الـ2000 مقتصد لا ينتمون لأي نقابة، جاؤوا من أغلب الولايات مطالبين بالاستفادة من منحة التوثـيق والخبرة البيداغوجية أو منحة مماثـلة تعوض هاتين المنحتين وتماثـل في القيمة ما استفاد منه إطارات التربية في النظام التعويضي السابق، ومنحة الصندوق التي أسقطت من المنح الواجب أن تستفيد منها هذه الفئة من العمال، في الوقت الذي استفاد مثـلا المقتصد الرئيسي المصنف في السلم 14 من زيادة في الأجر قدرت بـ830 دينار فقط، بالإضافة إلى منحة المسؤولية ومنحة توزيع الكتاب المدرسي ومنحة تسيير المطعم ومنحة التسيير لأكثـر من مؤسسة.
واستقبل وزير التربية رفقة أمينه العام، ممثـلين عن المقتصدين المحتجين بتشكيل لجنة مشتركة لمناقشة المطالب التي ستشرع في العمل بداية من اليوم. وأعلن اتحاد عمال التربية والتكوين تأييده لمطالب المقتصدين، مؤكدا أنه بالنظر للمهام المسندة لهذه الفئة ومسؤولياتهم، فإن الاتحاد يطالب السلطات العمومية، بإعادة النظر في النظام التعويضي

اختبار الثلاثي الثالث في مادة اللغة العربية
المستوى سنة 3 متوسط
المدة : 2 ساعة

النص :
إن المعلم يحمل رسالة نبيلة يتعرف بها الشاعر في قوله :
قم للملم و فه التبجيلا كاد المعلم أن يكون رسولا
و لا يمكن أن ينكرها أحد لأنه يتعامل مع أشرف ما في الإنسان ، إنه يتعامل مع عقله الذي به كرمه الله سبحانه و تعالى حيث قال : "و لقد كرمنا بني آدم " فهو بذلك يكيف العقول و ينير لها دروب المستقبل المشرق ، فإذا عرفت النفس البشرية البخل
و الأنانية فهو لا يعرف إلا الكرم و الجود ، أنه يتفانى في تقويم المعرفة لغيره و هي واضحة سهلة ، إنه جسر تعبره الأجيال إتباعا فكا فرد تطمح نفسه إلى أفضل المراتب قيمة يبحث عن المفتاح فيجده بيد المعلم ، به تتحقق الأهداف و ترفرف السعادة بجناحيها و ترقى الحياة و تزدهر . إن كل تكريم يناله الرجل هو دون ما يستحقه . هل هناك ما يساوي العمر و الصحة و الحياة ؟ سيبقى الذين يكرمونه مقصرين و لا يستطيع تكريمه حق التكريم إلا الله لأنه أعلم بشرف هذه المهنة التي هي مهنة الأنبياء.

البناء الفكري : 4 ن
1 – ما الفكرة الأساسية التي تستخلصها من النص ؟ 1 ن
2 – بماذا شبه الأديب المعلم ؟ ولماذا ؟ 1.5 ن
3 – ما مرادف الكلمات التالية : يتفانى – نبيلة – يكيف . 1.5 ن
البناء الفني : 2 ن
1- استخرج من النص مقابلة – تعبيرا مجازيا
البناء اللغوي : 6 ن
1 – اعرب ما تحته خط في النص: المعلم – الكرم –الله - آدم 4 ن
2 – استخرج من النص مشتقات و رتبها حسب الجدول التالي : 2 ن

اسم آلة اسم زمان مصدر صناعي اسم منسوب


الوضعية الإدماجية 8 ن
قال الشاعر: قم للملم و فه التبجيلا كاد المعلم أن يكون رسولا
اكتب موضوعا إنشائيا من عشرة أسطر تثبت فيه الاحترام الذي تكنه إلى المعلم نتيجة الدور الذي يقوم به في إعداد النشىء موظفا أسلوب استثناء – تشبيها – أسلوب شرط ، مراعيا عناصر الموضوع الإنشائي و مراحله


ارجو اجابات لكي اصححها